Por Manuel Pérez Ramos / ABRIL 27, 2010
LA PRUEBA ENLACE
manuelperezr@lostubos.com
mpr53@yahoo.com
º¿Qué es la prueba Enlace?
1.- Un instrumento para evaluar el logro educativo de los alumnos de educación básica y del nivel de educación media básica del país.
2.- Es una prueba estandarizada, es decir, se aplica un mismo examen a todos los alumnos de país, sin tomar en cuenta la situación socioeconómica del alumno, el contexto de la escuela, las condiciones administrativas y de infraestructura que determinan el aprendizaje de los alumnos, así como las condiciones laborales y académicas de los docentes.
3.- En suma, compara personas, instituciones y situaciones de aprendizaje que no pueden ser comparables.
4.- Este instrumento de evaluación lo puso en marcha la administración educativa federal del sexenio pasado a cargo del Dr. Reyes Tamez, con la finalidad de que el sistema educativo nacional contara con información anual sobre el estado o nivel académico de los alumnos y se realizarán las acciones de aprendizaje correspondientes para mejorar el desempeño de los mismos.
5.- Hoy se aplica dos veces al año; se le denomina ENLACE intermedio a la que se presenta a la mitad del ciclo escolar, y se implementó para que los docentes no esperarán al final de año escolar para diseñar las estrategias didácticas remediales,
6.- Nace como una medida alterna a la evaluación que cada tres años realiza la OCDE, a través de PISA a los alumnos de 15 años, es decir, a quienes están terminando la secundaria.
7.- Es un instrumento de medición. Mide los aprendizajes de los alumnos en relación con un parámetro, que son los objetivos de un tema, programa de materia o bien, de un plan de estudios.
8.- Es un examen con sólo un tipo de reactivos: De opción múltiple.
9.- Su aplicación se justifica a partir del principio de que: "lo que no se mide no se puede mejorar".
10.- Es hasta este momento, el único instrumento nacional de evaluación que arroja datos para conocer la situación de los aprendizajes de los alumnos, y el referente también nacional para mejorar la calidad de la educación.
11.- Sus resultados los utiliza la autoridad educativa para cumplir con el precepto legal de transparencia y rendición de cuentas del sistema educativo nacional.
12.- Y hoy sirve para premiar económicamente a los docentes exitosos.
º¿Qué no es ENLACE?
1.- No es un instrumento de evaluación en el estricto sentido técnico.
2.- Y no lo es, porque medir no es evaluar, aunque la medición sea el primer paso de la evaluación.
3.- Evaluar implica más que datos, más que pruebas estandarizadas.
4.- Evaluar conlleva a emitir un juicio de valor sobre los resultados de las pruebas de los alumnos.
5.- El juicio de valor se construye a partir del análisis del contexto en que se desarrollan los aprendizajes: la situación socioeconómica tanto de alumnos como de profesores, la calidad de la infraestructura escolar, las condiciones de los recursos y materiales didácticos, las condiciones sociales del entorno, la calidad de las autoridades administrativas y del presupuesto destinado a la educación así como de su distribución.
5.- Asimismo, contempla el costo por alumno, el salario promedio de los docentes y las condiciones de la vida cotidiana escolar, que en nuestro medio, lo realmente educativo es relegado por tareas y responsabilidades de carácter administrativo y asistencial (campañas de la Cruz Roja, de salud, de desarrollo social, y un largo etcétera).
En conclusión, la prueba ENLACE no evalúa. Evaluar como lo hemos argumentado es una acción educativa más compleja. Pero mientras se construyen instrumentos para evaluar, las mediciones son por ahora los indicadores más pertinentes para afirmar una verdad de Perogrullo: El sistema educativo nacional está mal y está de malas.
º¿Qué es la prueba Enlace?
1.- Un instrumento para evaluar el logro educativo de los alumnos de educación básica y del nivel de educación media básica del país.
2.- Es una prueba estandarizada, es decir, se aplica un mismo examen a todos los alumnos de país, sin tomar en cuenta la situación socioeconómica del alumno, el contexto de la escuela, las condiciones administrativas y de infraestructura que determinan el aprendizaje de los alumnos, así como las condiciones laborales y académicas de los docentes.
3.- En suma, compara personas, instituciones y situaciones de aprendizaje que no pueden ser comparables.
4.- Este instrumento de evaluación lo puso en marcha la administración educativa federal del sexenio pasado a cargo del Dr. Reyes Tamez, con la finalidad de que el sistema educativo nacional contara con información anual sobre el estado o nivel académico de los alumnos y se realizarán las acciones de aprendizaje correspondientes para mejorar el desempeño de los mismos.
5.- Hoy se aplica dos veces al año; se le denomina ENLACE intermedio a la que se presenta a la mitad del ciclo escolar, y se implementó para que los docentes no esperarán al final de año escolar para diseñar las estrategias didácticas remediales,
6.- Nace como una medida alterna a la evaluación que cada tres años realiza la OCDE, a través de PISA a los alumnos de 15 años, es decir, a quienes están terminando la secundaria.
7.- Es un instrumento de medición. Mide los aprendizajes de los alumnos en relación con un parámetro, que son los objetivos de un tema, programa de materia o bien, de un plan de estudios.
8.- Es un examen con sólo un tipo de reactivos: De opción múltiple.
9.- Su aplicación se justifica a partir del principio de que: "lo que no se mide no se puede mejorar".
10.- Es hasta este momento, el único instrumento nacional de evaluación que arroja datos para conocer la situación de los aprendizajes de los alumnos, y el referente también nacional para mejorar la calidad de la educación.
11.- Sus resultados los utiliza la autoridad educativa para cumplir con el precepto legal de transparencia y rendición de cuentas del sistema educativo nacional.
12.- Y hoy sirve para premiar económicamente a los docentes exitosos.
º¿Qué no es ENLACE?
1.- No es un instrumento de evaluación en el estricto sentido técnico.
2.- Y no lo es, porque medir no es evaluar, aunque la medición sea el primer paso de la evaluación.
3.- Evaluar implica más que datos, más que pruebas estandarizadas.
4.- Evaluar conlleva a emitir un juicio de valor sobre los resultados de las pruebas de los alumnos.
5.- El juicio de valor se construye a partir del análisis del contexto en que se desarrollan los aprendizajes: la situación socioeconómica tanto de alumnos como de profesores, la calidad de la infraestructura escolar, las condiciones de los recursos y materiales didácticos, las condiciones sociales del entorno, la calidad de las autoridades administrativas y del presupuesto destinado a la educación así como de su distribución.
5.- Asimismo, contempla el costo por alumno, el salario promedio de los docentes y las condiciones de la vida cotidiana escolar, que en nuestro medio, lo realmente educativo es relegado por tareas y responsabilidades de carácter administrativo y asistencial (campañas de la Cruz Roja, de salud, de desarrollo social, y un largo etcétera).
En conclusión, la prueba ENLACE no evalúa. Evaluar como lo hemos argumentado es una acción educativa más compleja. Pero mientras se construyen instrumentos para evaluar, las mediciones son por ahora los indicadores más pertinentes para afirmar una verdad de Perogrullo: El sistema educativo nacional está mal y está de malas.
